日期 |
课程 |
内容 |
第一周
星期一
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| 08:45-09:00 |
入学仪式
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| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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加拿大教育介绍
在加拿大怎样的教师才算取得成就
在加拿大怎样的教师才能胜任注册高级教师
本课程内容概述
什么是最有效的沟通方法 |
星期二 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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课堂教学管理
加拿大课堂的管理
校规(高效行为系统/积极行为系统)
奖励与激励
培养学生的责任感 |
星期三 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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课程与单元的计划
加拿大课程与单元的计划模式
基于内容/任务的可共享的方法
结合语言的形式 功能与技巧
针对不同等级课程的计划
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星期四 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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多媒体在加拿大教学中的作用（一）
综合运用多种工具/如互联网/图片以及广播
怎样运用所有这些工具设计一节高效率的课程
怎样评价学生运用网络系统
怎样使学生专注于学习
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星期五 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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多媒体在加拿大
教学中的作用（二）
在教学中运用录像 电视和流行音乐
在教学中融入文化因素
在多媒体演示中的听力与沟通能力
基于计算机的英语教学计划
网上英语教学
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第二周
星期一 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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学生评估方法
方法 / 设计 / 过程
怎样在学校里运用这些技巧
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星期二 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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听力
衡量听力的三个标准
方法 / 设计 / 过程
怎样在课堂上运用这些技巧
如何将这些技巧融入课堂
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星期三 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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英语会话
发音教学
英语发音的理论基础
非英语母语教师如何教授英语发音
一个教授发音的语言学方法
发音教学的指导方针与技巧
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星期四 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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发音与流利会话
中国的英语学习者所面临的困难
在练习与游戏中使发音训练变得有趣
像本地人一样说一口流利英语是否可能
消除口音
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星期五 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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实用性语法与阅读的学习策略
基于实用性与实际需要的语法
使语法学习变得有趣
积极将学生融入语法学习课程
阅读技巧
阅读中的文化背景知识
怎样预估第二语言读者的需要
提高阅读流畅性
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第三周
星期一 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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书写和作文
教授初学者花体和印刷体
怎样成为一个好的写 作者
默氏结构（六部分）
写作过程
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星期二 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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评估方式
写作正确、可信的评估报告
对英语学习者的公正评估
什么是正确可信的评估报告
托福/托业/雅思以及思培考试
与家长沟通
加拿大以及BC省的运作标准
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星期三 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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考前准备和学习技巧
笔记、重点和复习技巧
问题分析 - 关键词
设立目标
时间分配
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星期四 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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发现和寻找资源
与学生相关
文化方面内容
多种活动与方式
联系出版商 媒体与软件
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星期五 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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概念性教学
什么是概念性教学
如何进行概念性教学
为什么进行概念性教学 — 其优点，现时对于概念性教学的研究成果
基于概念性教学 设计一个单元的课程
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第四周
星期一 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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教学课程的研究（一）
课程研究-与你的同事一起策划一个迷你课程
团队-进行迷你课堂教学（录像）
获得自己的评估报告
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星期二 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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教学课程的研究（二）
课程研究 观看录像
讨论-需要提高和改进的地方
获得导师和同学的评价和反馈
什么是团队教学
它对学生的好处是什么
如何运用团队教学丰富课堂
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星期三 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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语言课程的
趣味教学及反馈
趣味教学对将来语言发展的作用
运用所学的实用性方法、团队教学以及概念性教学等方式设计更深化的语言课程
在教学中进行互动
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星期四 |
| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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交流 联系的经验
重要性
多样的形式和目的
郊游
师生评估
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星期五
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| 09:00-10:15 |
上课时间
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| 10:15-10:30 |
课间休息 |
| 10:30-12:00 |
上课时间
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| 12:00-13:00 |
午餐时间
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| 13:00-15:00 |
上课时间 |
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课程回顾
成果汇报
学生演讲与演示
评价
毕业典礼
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